Con il termine strumenti compensativi si intendono tutti quegli strumenti didattici e tecnologici che facilitano la prestazione, configurandosi come un valido supporto per gli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Nell’ordinamento nazionale la legge 170/2010, Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico, all’Art. 5, comma 2b, garantisce “l’introduzione di strumenti […]

Il disturbo da Deficit dell’Attenzione ed Iperattività (ADHD) è un disturbo del neurosviluppo che comporta difficoltà a mantenere l’attenzione, astrarsi da stimoli esterni (o inibirli) e controllare il proprio comportamento. I sintomi appaiono prima dei 12 anni di età, durano almeno 6 mesi e causano problemi in almeno due contesti di vita quotidiana (famiglia, scuola, […]

Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (DDAI) è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da livelli invalidanti di disattenzione, disorganizzazione e/o iperattività-impulsività. La disattenzione e la disorganizzazione comportano l’incapacità di mantenere l’attenzione su un compito, l’apparente mancanza di ascolto e la perdita di oggetti, a livelli inadeguati all’età o al livello di sviluppo. L’iperattività […]

Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è uno dei più frequenti disturbi a esordio in età infantile con eziologia neurobiologica. Tale disturbo presenta tre sintomi cardine: inattenzione, impulsività e iperattività. A scuola le difficoltà riscontrabili sono eterogenee, ecco alcuni esempi: tendenza a dimenticare a casa i materiali per la scuola; tendenza a dimenticare […]